号外！浙师国家级在线精品课程团队推出《网络教学简明手册》，提供在线咨询服务，请查收！｜浙师防疫在行动

因为新冠肺炎疫情影响，网络教学成为大中小学校落实“停课不停学”的重要手段之一。网络教学技能和素养也成为了当下教师的职业必备。浙师大教育学院组建了由周跃良院长领衔，黄立新、金楠和阮高峰等教育技术学系党员为主体成员的国家级在线精品课程教学团队，连日赶制了《网络教学简明手册》，为线上教学的开展提供完整的技术指导和示范。

本手册主要基于撰写团队以往实施网络教学的经验而成，如有更好的建议，请向我们反馈。

我们也创建了一个钉钉群组，由硕士研究生课程《网络教学技术与研究》的选修学生，共同维护为各位老师开展网络教学提供支持，群号：30070763。
本文档内容会视老师们的反馈不断更新，如果你有在课程设计与实施方面的需求，欢迎向我们反馈：[e-mail]。

在本手册中，出于简单易操作的考虑，将一个网络教学设计与实施的分为“确定网络教学形式”“梳理体系规划专题”“准备专题教学方案”“制作与整理专题资源”“规划网络空间”“分发资源组织教学”六个阶段。每一个阶段主要的工作任务分别说明如下：

一、确定网络教学形式

根据自己的课程特点、资源储备，以及自己的技术设备与应用能力，为你的课程选择一种合适的网络教学形式。我们建议的思路是：

选择网络教学形式

二、梳理体系规划专题

梳理序列：依据课程的教学目标，将课程的知识、技能，梳理为循序渐进的主题清单，可以按章、节二级划分，也可以一级的主题序列。出于表述的方便，本文档将此序列中的某一个主题称为“专题”。

规划学时：在形成的专题序列上，根据课程总的课时量，为每一个专题规划一定的课时，建议可以在专题名称以括号的形式标注，。

建议：为了后续教学实施各阶段各加清晰，建议将这一步形成的体系结构以电子文档或者思维导图的方式加以整理。

三、准备专题教学方案

在整理好主题序列之后，我们针对每个专题进行教学设计，对于网络教学来说，主要就是确定在每个专题里需要向学生提供哪些资源与活动。

    a. 学习资源：指教师发送给学生用于学习的材料，包括但不限于：电子教材、课件讲稿、拓展链接。

    b. 学习活动：指学生达成该主题学习目标需要参加的必要练习，包括但不限于：在线测验、作业、实践拓展等。

将上面的资源与活动，按照专题知识的内在逻辑、学生认知特点与学习习惯，编排为一个合适的序列。如果你在上一步中维护了课程专题体系的思维导图，将这一序列也添加到专题的相应节点之下。

一个专题的教学方案

四、制作与整理专题资源

（一）为方便后续教学实施，建议先按“二”中形成的主题序列框架，在自己的电脑上创建一个对应的目录结构，为每一个专题提供一个专门的文件夹，用于存放实施教学所需要的资源和工具文档，后续收集到的学生作业等过程资料也可以存储其中。

（二）依据“三”中为每一个专题规划的教学方案，依次将相关的资源与活动描述其中。对于资源类型，存储相应的原文件（如微课、拓展阅读文档等），对于活动，则将活动的主题、时限、要求、评价标准等以文档的形式保存。

（三）建议在此部分，同时创建一份学习任务单（或“导学案”），作用是向学生介绍本专题的内容概要、资源与活动列表、专题评价的要求、建议的学习方式等等。当然，大多数情况下，我们可以将活动的描述纳入到学习任务单中，以方便学生。

五、规划网络空间

各教学主题的教学设计与资源准备工作完成后，就该考虑规划网络学习空间的问题，依据“一”的规划，网络教学的形式实质上可以分为基于在线学习平台和基于在线群组两种。分别说明：

（一）钉钉篇

1、创建群组：在钉钉创建群聊，建议创建为“培训群”，因为它除了常规功能，还内置了“作业”，对于组织教学比较有用（实际上班级群功能更强大，但它无法生成群号，不方便加学生）。

2、分发群号：钉钉群组默认没有群号，需要在群管理中打开“群可被搜索”选项，之后会在其中生成一个群号，分发给学生。

启用群搜索获得群号

3、上传资源：单击钉钉群右上角的文件夹图标，鼠标悬停在“上传→新建”按钮，选择“新建文件夹”，创建一个学习资源文件夹，以后可按教学日历，相应的创建各专题的文件夹。

创建文件夹

（二）ZJOOC篇

ZJOOC即“浙江省高等学校在线开放平台”，这里假设你已经创建了一门课程，发布了一个学期并通过了教务处的审核。

1、创建班级：登录教师账号，进入相应学期的管理后台，在左侧导航栏选择“班级管理”→“班级管理”，点“添加班级”按输入班级名称确认;

创建班级

2、添加学生：对于学校开设的课程，添加学生最方便的方法是导入。点击相应班级右侧的“管理”链接，进入学生添加页面，单击“模板下载”按钮，获取导入模板，导入时只需要输入学生的学号、姓名与院校代码，前两者在教务系统导出点名册获取，浙江师范大学的院校代码为“ZJNU”。编辑完模板后，再在此页面中“导入班级学生”即可。

导入学生

3、上传资源：后台“课程资源”栏可以用来上传教学资源，其中“课程视频”用于上传微课等视频资源，“其它资料”用于上传PDF文档，这两类资源上传后都需要经过教务处审核才可使用。“拓展资料”则不限类型，也不要审核。建议使用好“新建文件夹”功能来规划目录结构，后期维护更方便。

image.png

4、创建资源目录：几乎所有的在线开放课程平台中上传资源后只是相当于建立了一个课程资源库，要让学生使用还需要创建章节目录与发布两个环节。在后台选择“教学计划”→“章节目录”，利用其中的“添加章”按钮可以添加章，鼠标在已经创建的章上悬停则可以出现添加节的按钮，同样在节上则会出现添加资源的按钮。这里的节对应我们规划的一个专题，将原先创建的资源依次添加到节点下。

创建教学计划

5、 ZJOOC中，活动不能作为内嵌页面随节（即专题）发布，只能另行创建。其中，讨论类活动，可在课程提供的讨论区中组织，这里不作介绍。添加作业、测验、考试可以单击后台“练习考试”，这里提供统一管理页面，这里的测验可理解为单元测试，考试则为期末测试，添加时需要先在“题库”中添加，再选择组卷。作业可以直接添加。

添加活动

六、分发资源组织教学

本部分主要的任务是依据课程的内容规划与教学日历，逐一地向学生发放资源，组织教学。形态不同，方法也不同。

（一）钉钉篇

1、添加作业：单击钉钉培训群右侧的“作业”可以进入作业功能区，然后单击新打开的作业窗口下方的“+”，可以新建一项作业。

作业

2、 发布作业：在出现的发布框中输入作业标题、要求，强烈建议单击此处的文件夹图标，将学习任务单也一同附上。

作业描述

3、学生评价：学生提交作业之后，再次单击群“作业”，选择相应的作业列表，可以查看学生的提交列表，可以依据学生的情况进行点评，如有共性问题，可以公告、直播等方式进行集中答疑。

作业讲评

（二）ZJOOC篇

按照之前的方法，你可能已经在ZJOOC中创建了教学计划，但实际还要发布之后，相关专题的课程内容学生才能查阅。不过方法倒比较简单。

1、 发布章节资源：进入教师后台，选择“教学计划”→“章节发布”，视需要选择“发布所有章节”“发布本章”或“发布本节”。注意：一定要发布，学生才可以看到！

发布课程内容

2、 发布活动：在教师后台“教学计划”→“练习考试”中，找到相应的作业、测验或考试项目，选择“管理”下拉菜单中的“发布”，设置发布时间、截止时间即可。

3、学生评价：学生参与作业、测验或考试的情况同样可以在后台“教学计划”→“练习考试”中管理，对于测验与考试，如果是客观题可以自动批阅，其中的主观题连同作业，都需要教师批阅。最终，教师可以在“班级管理”→“学生成绩”中查阅与导出。

查阅学生成绩

FAQ

此部分我们将遴选大家的疑问，来进行交流。欢迎通过钉钉群等方式来向我们提问。

来源丨教师教育学院

编辑丨赵菡婧 顾子康

浙师防疫在行动